浅谈分层教学在数学教学中的应用

在中学阶段,学生常常出现明显的两极分化现象。差生由于长期的知识负积累,不具备起码的认知前提,学习上困难很大,尽管教师十分注意因材施教,给差生以特殊的照顾,在课堂上也不能达标,而且差生大都缺乏意志力,纪律性不强,甚至因学习上负债太多。