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走出创设情境的误区

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摘要 随着课程改革的深入,我们欣喜地看到,教师的观念在逐渐更新,学生的学习方式也逐渐得到改善。在教学中,教师越来越乐意通过创设情境开展教学,这种教学行为确实给教学带来了勃勃生机,使得课堂焕发出生命的活力。然而纵观实践过程,
作者 许冬琴
机构地区 乐清市乐成镇第一中学
出处 《成才之路》 2008年第12期66-67,共2页 Way of Success
关键词 创设情境 历史与社会 教学理念 误区 教师 学生 课程改革 课堂 实践过程 情境创设
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
成才之路
2008年 第12期

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