从一道易错的大学物理题谈准确把握物理量的意义

对于一道看似很简单的物理题,学生中出现的两种解题方法、思维方式似乎都很正确,解题过程也很严密。然而,其中一种解法与正确解却相隔甚远,问题到底出在哪里?本文通过剖析这道题的两种解法,进一步分析学生在解答问题过程中所暴露的问题。因此,在物理教学中,为了使学生对物理基本规律掌握得更加透彻并且能够灵活运用,一定要清晰地区分物理公式中每个字母所代表的物理量、公式所描述的物理意义以及适用范围等细节。