用教师的“严”与“爱”,塑造后进生的新形象

后进生的产生和存在是客观的,也是必然的。辩证唯物主义告诉我们,客观事物的存在是对立统一的,既然存在优秀学生,那也必然存在后进学生。后进生有一个共同点,那就是学习成绩普遍较差。后进生的产生有智力因素,也有非智力因素。绝大多数后进生都是独生子女,家庭教育的不到位,造成了他们自身的许多弱点。后进生一般组织观念淡薄,生活散漫,学习马虎,自卑感很强,对学习、工作甚至生活缺乏信心;但另一方面。