多角度提高音乐教学中的审美能力
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1孙露露.中学音乐教学要重视音乐聆听[J].音乐时空,2013,0(8X):105-105.
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2王薏萍,蔡丽英.聆听音乐之美 育幼儿审美之趣——审美视野下的幼儿音乐欣赏教育[J].淮南师范学院学报,2015,17(5):69-72. 被引量：3
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3成帅.浅论中学音乐聆听教学中的三个层面[J].新课程,2015,0(14):123-123.
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4戴晓晗.唤醒“音乐的耳朵”——多维度提高小学低段学生音乐欣赏能力的策略研究[J].山西青年,2016,0(14):205-205. 被引量：4
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5王静静.优化小学音乐视唱教学的研究与探索[J].中国校外教育（中旬）,2012(10):164-164. 被引量：1
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6李小华.浅谈小学高段音乐聆听习惯的培养[J].新课程（小学）,2016,0(1):79-79. 被引量：2
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7陈孝余.策略探讨:有效音乐聆听的三层面教学研究(七)[J].中国音乐教育,2015(8):16-18.
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8李薇.如何激发小学生聆听音乐的主动性[J].吉林教育（综合）,2015(13).
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9贾佳.打开音乐之门——如何培养学生音乐聆听和鉴赏的能力[J].南方论刊,2010(10):96-97. 被引量：12
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10南霞.聆听音乐叩响孩子的心灵——农村小学音乐欣赏教学中培养学生音乐聆听能力的探究[J].科技创新导报,2011,8(21):226-226. 被引量：15
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