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对体育新课程有效教学的几点认识被引量：1

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摘要体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师体育教学带来了盎然生机,但在体育新课程实施过程中也存在重现象不重本质、重形式不重实质的严重误区,体育新课程教学只是"形似"而不是"神似",导致体育课堂教学效率低下。

作者刘平

机构地区盐城市田家炳中学

出处《成才之路》 2008年第34期63-64,共2页 Way of Success

关键词体育新课程有效教学传统体育教学体育课堂教学教学方法培养学生中学体育教师教学目标实施过程教学原则

分类号 G633.96 [文化科学—教育学]

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成才之路

2008年第34期

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