在初中英语教学“互动”中求效益

在过去传统的英语课堂上,教师"一讲到底",讲了很多,学生疲于记录,也记了不少,但是课堂学习效益很低。其关键原因是学生"静得过多,动得太少"。针对这种现象,提出以"动"求效益这一对策。即:使学生的学习心理、感觉器官和思维在课堂上一起动起来,以此来提高课堂教学效益。