浅议小学生阅读情感的培养

阅读教学以文本为载体,以课堂为传媒,不仅承载着语言教学的任务,同时还体现着审美教育、情感教育、道德教育等多项功能。因此,在阅读教学中,充分发挥教学中的情感效应,对学生整体素质的提升将会产生积极的影响。唐代大诗人白居易说过:"感人心者,莫先乎情。"阅读教学中如果没有情感血液的流动,就会显得苍白无力,索然寡味,就会导致学生对知识感触的迟钝。