新课程理念下的英语作业设计

英语作业是课堂教学的延续。合理安排、布置作业可帮助学生巩固所学知识,拓宽学生的知识面,提高学生的听、说、读、写能力。本文在分析初中英语教学在作业布置中存在的一些误区的基础上讨论了如何通过作业设计形成一套"以程序性自主学习为主线、以师生人文信息互动为主体,以交互性评价机制为手段"的人文性作业。