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“学—悟—创”英语学习模式实践探讨

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摘要中学英语课是基础教育中的一个有机组成部分。教师如何调动学生的学习积极性,变"要我学"为"我要学"呢?笔者对"学—悟—创"英语学习模式进行了初探,以期提高教学效果。该模式图如下:

作者徐晓松

机构地区辽宁省沈阳市振东中学

出处《英语教师》 2008年第5期54-54,共1页 English Teachers

关键词学习模式英语学习调动学生中学英语基础教育学习积极性遗忘曲线感官记忆教学效果单词

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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英语教师

2008年第5期

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