背诵在高中英语教学中的运用

我国高中学生表达中普遍存在着汉语负迁移的现象,语法、词汇及其表达处处留下汉语干扰的痕迹,究其根源,还在于学生的语言输入不足。笔者认为,背诵教学能在高中英语教学中加强语言输入,增强学生的语感,培养学生养成用英语思维的习惯,为学生的终身学习打下坚实的语言基础。