语文课堂教学优化“四重”

在长期的课堂教学实践中,存在着压抑学生主体地位,忽视学生主体作用,限制学生能动性;自主性等违背主体教育思想的现象和做法,怎样在课堂教学中保证足够的时间让学生参与到课堂教学活动的全过程。