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有效识字教学“四维度”

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摘要 新课程标准在识字与写字方面,实行"识写分开",提出"认识"、"学会"两种要求。在第一学段明确提出要"多认少写",这样做既可以避免字字要求四会,造成学生学习负担过重,又有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字。
作者 施秀梅
出处 《新课程(教研版)》 2008年第2期48-48,共1页
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