把握课堂教学中的分寸“生成”——观摩黑龙江省第五届小学数学教学设计与反思展示会参赛课有感

随着观念的不断更新,生成教学,越来越受到教师的重视,并已发展成为一种重要的、普及性的教学策略。好的课堂生成,往往能够将课堂上的意义情境化为教和学的资源,师生在自然和谐中完成教学任务。