探索中的错误也是宝贵的

新课程倡导开放式教学,即在教学过程中,为学生创设充分的探究学习空间,让学生在分析、猜测、验证、推理与交流中经历体验知识的形成过程。在这样的过程中,学生难免出现错误的探究结果,对于这些错误的结果,教师如何应对,尤为重要。