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化学教学的五个误区

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摘要作为教师无人不晓"因材施教,循序渐进"的道理,但由于种种原因,不符合实情的导向和方法却无情地将自己和学生卷入时间与精力的浪费误区。笔者在多年教学实践中总结了化学教学中存在以下误区:

作者戴新华

机构地区湖南省益阳市资阳区沙头镇中学

出处《教师》 2007年第12期34-35,共2页 Teacher

关键词化学教学学生走出误区教师潜能生化学实验学习习惯重点内容突破难点基本素质

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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教师

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