期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“二百五”的骄傲

原文传递

导出

摘要 "二百五"常被调皮的同学用来指那些反应迟钝、学习成绩极差的人。但今天,我这个师生公认的尖子生竟然也成了"二百五"!今天下午上语文课的时候,范老师给我们出了一道题:给"台"字加上不同的偏旁,组成新字。

作者彭芝慧

机构地区湖南长沙县白沙乡大花小学六年级

出处《第二课堂（小学版）》 2007年第6期13-13,共1页

关键词学习成绩语文课尖子生老师同学极差偏旁反应迟钝下午

分类号 G624.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘锦爱.强盗与狗[J].小学生之友（阅读写作版）（下旬）,2003,0(6):37-37.
2糊涂虫为何被称为“二百五”？[J].科学与文化,2009(6):16-16.
3许艳梅.“二百五”的由来[J].学苑创造（B版）,2006,0(12):43-45.
4常晓艳.话说“二百五”[J].语文学习,2004(11):7-7.
5霍程程.“二百五”[J].少年大世界（初中生）,2013(11):11-11.
6知足王子.“二百五”的由来[J].高中生（高考）,2008(9):41-41.
7王清坡.我是天才?[J].新作文（初中版）,2008,0(Z1):41-42.
8刘锦爱.强盗与狗[J].小学生导读,2002(Z2):50-50.
9二百五的由来[J].家教世界,2008,0(6):45-45.
10佚名.“二百五”溯源[J].法制博览（名家讲坛、经典杂文）,2009(1):75-75.

第二课堂（小学版）

2007年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部