摘要
作业是学生对学习内容的直接反馈。教师要及时批改作业,了解学生的学习动态以及知识掌握的情况,还要考虑对作业如何评价。在应试教育的影响下,许多教师习惯于给学生的作业打分数或者评等级。但是,实践证明,分数和等级的标准往往是片面的和机械的,容易扼杀学生的个性和创造性,不能准确、全面地衡量学生的学习过程及学习效果。而作业评语能给学生以恰如其分的评价,如同师生间的促膝谈心,表达的是特别的关爱。老师从不同角度用不同方法写出不同类型的作业评语,或赞扬或劝诫或激励,会使优秀的学生更上一层楼,使暂处中游或落后的学生改正错误,重拾自信努力进取。
