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一道课本习题的多种解法

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摘要《数学课程标准》指出:鼓励解决问题策略的多样性,是因材施教.促进每一个学生充分发展的有效途径.因此,我们在讲习题时,注重一题多解,鼓励学生用多种方法来研究问题和解决问题.人教版九年制初级中学《几何》

作者杨再发杨再辉

机构地区贵州省沿河县沙子镇中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2007年第11期2-3,共2页

关键词数学课程标准解决问题策略充分发展研究问题多种方法因材施教度数多样性有效途径多解

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2007年第11期

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