生物教材中的人文教育观
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1程红梅.高中英语教学中巧用情感因素转化后进生[J].中学英语之友（新教材初三版）,2010(12):86-87. 被引量：3
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2张夏法.人文主义教育思想对语文教育的启示[J].教师,2010(30):120-121.
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3焦华,赵连森.巧用“美术”探教“汉语拼音”[J].中华少年,2017,0(9):108-109.
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4陈桂.大学人文教育与和谐社会的构建[J].三江高教,2009,0(Z1):28-32. 被引量：1
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5王任.工科院校学生人文素质培养的实践与思考[J].西安石油大学学报（社会科学版）,2006,15(4):76-79. 被引量：4
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6程惠萍.情深深 意浓浓——我的人文教育观[J].小学语文教学,2003(10):59-59.
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7于翠叶.高中英语教学要注重人文素质教育——对《高中英语课程标准》(实验)的探索[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2004,6(2):43-49. 被引量：9
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8王晓晓.美国的人文主义教育思想对我国大学英语教学的影响[J].科教文汇,2008(35):153-154. 被引量：2
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9郝美艳.人文主义教育思想对高中数学教学的启示[J].科技信息,2009(1). 被引量：1
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10付建胜.体育课堂实施素质教育的必备条件[J].新课程（下）,2006,0(3):45-46.
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