引导学生积极参与知识探究的四种策略
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1马闯.以学定教 引导探究——“平行四边形面积”一课教学设计[J].小学教学参考（数学版）,2014,0(9):19-20. 被引量：1
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2陈世钧.对数学教师假期钻研教材的几点建议[J].山东教育,1997,0(Z1):54-55.
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3谢俊峰,李义文.一个平行四边形面积的推论的应用[J].中学生数学（初中版）,2017,0(4):30-32.
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4苗麟生.小学数学教学中的转化策略[J].贵州教育,1997,0(Z2):88-89.
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5刘丽萍.“平行四边形面积”的教学[J].云南教育,2002,0(28):42-43.
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6陈鹏.让学生更好地参与教学活动[J].河南教育（基教版）（上）,2003,0(3):38-38.
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7严冰.培养创新精神 提高学生素质[J].云南教育（小学教师）,1999,0(15):21-22. 被引量：1
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8游建华,沈本领,汪和庆.构建科学的小学数学教学模式[J].云南教育（小学教师）,1999,0(Z2):32-35.
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9王根荣.充分让学生参与学习[J].广西教育,2003,0(28):18-18.
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10张受觉.数学教学中创造性思维能力的培养[J].云南教育（小学教师）,2000(Z2):38-39.
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