源于教材 高于教材——高中生物的研究性学习

在高中生物教学中如何开展研究性学习?笔者认为要注意引导学生领悟生物学的研究方法和思维方法,并接受科学方法的训练。立足于以学生的活动为中心,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过收集、分析和处理信息,感受和体验知识的产生过程,进而了解社会,学会探求知识的科学方法,提高生物科学素养。