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音乐系“师范性、文化素质、民族性”的课程改革实践
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摘要
本文针对音乐专业教育的薄弱环节,学生教育教学能力差,重技能、轻理论,轻视民族艺术的现象,从师范性、文化素质、民族性三个方面,探讨了使学生既热爱、熟悉民族民间音乐,又热爱、熟悉世界优秀音乐文化,能够胜任中小学教育的课程改革方案。
作者
章新
机构地区
玉溪师范学院教务处 云南玉溪
出处
《云南教育(小学教师)》
2003年第24期88-90,共3页
Journal of Yunnan Education
关键词
师范性
文化素质
民族性
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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