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浅谈小学英语课堂教学审美化情境的创设
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摘要
本文以美学和教育学理论为基础,从涉及英语课堂教学的诸因素入手,具体分析了小学英语课堂教学审美化情景的作用和意义,提出在小学英语课堂教学过程中创设审美化情境的基本途径和方法。
作者
周金
机构地区
重庆市涪陵城区第六小学校
出处
《长江师范学院学报》
2003年第S1期41-42,共2页
Journal of Yangtze Normal University
关键词
美育
小学英语教学
课堂教学情境
审美化
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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