摘要
《幼儿园工作规程》指出,"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快情绪,促进幼儿能力和个性的全面发展。"现就幼儿游戏的指导谈谈笔者的浅见。一、当幼儿遇到技能方面的障碍时进行指导。在游戏中,教师要自始至终关注幼儿的活动。幼儿的探索兴趣无穷无尽,当他们遇到自己无法解决的困难时,教师要"学会等待",要让幼儿通过充分的操作尽可能自己解决问题。只有当幼儿的探索兴趣即将消失时。教师的干预才是积极有效的。过早介入幼儿的活动,就可能导致幼儿原本富有创造性的想象活动因一个标准答案的出现而告终。如徐文涛小朋友在用雪花积木构建眼镜框时。因多次围合没能成功,情绪渐渐有些烦躁,他似乎失去了信心,准备拆除。我马上叫住他:"哟,你的眼镜马上就要做成功了!"徐文涛说"老师,镜框我搭不好。"我立即鼓励他:"我和你一起来试试看,好吗?"
