摘要
《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园应"创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。"优化整体教育环境,对促进幼儿发育有着重要的作用,因为幼儿教育从本质上说,就是一种环境的创造。现代心理学研究认为,幼儿身心的发展是遗传因素与环境相互作用的结果,幼儿通过与所置身的环境中的人、事、物相互作用才得以全面的发展。幼儿只有在与教育相适应的环境中才能得到良好的熏陶。目前,我园各班环境创设和游戏活动中存在的主要问题有:(1)环境创设注重整洁、安全、美观,但环境的教育作用未得到很好的发挥。(2)教师对游戏能给予一般性指导,但指导的计划性、目的性不强。(3)幼儿在游戏中往往是无意识地摆弄材料,或是重复简单动作,如在建筑积木角,我问几个幼儿:"你们在搭什么?"幼儿回答:"我们在搭积木。"再问,就不知说什么了。可见,幼儿的主动性、积极性、创造性发挥不明显。(4)幼儿的活动多数在老师的支配、要求下进行,自由活动时间不足。(5)游戏活动内容单调,材料不足,并有种种限制。(6)
