摘要
教学活动是双边活动,这种双边活动要求每一个教师的教学技能都具备以下三个特点:第一,扎扎实实的专业知识与专业技能基础。第二,教学须因教学内容、学生实际的变化而变化。第三,循序渐进,逐步推进,不可违背操作规律。课堂教学的基本技能很多,大体可归纳为以下十个方面:一是导入技能。只要认真遵照心理学要求,吃透两头(教材、学生),导人新课之技能不难学会,而且越是把它当做一门技能来研究,就越具有艺术性。二是讲解技能。讲解技能是非常重要的技能。在课堂上,既要讲,又要解。只讲不解,是不顾学生的接受能力而盲目推进。解多讲少,则很难按时完成教学任务。这里面的教学技能很深刻,很微妙,需要我们一生实践,一生研究。三是口语表达技能。这项技能是能否激发学生积极投人学习实践的重要技能,英国人的幽默是举世闻名的,适当地幽默一下,可以让学记忆深刻。而死板的枯噪的讲法,学生是不愿意接受的。四是板书技能。教师边讲解边板书,确实是一种技能,甚至是一种技巧。什么内容上黑板,什么不上,主要内容写在哪儿。
