摘要
初中思想政治教材中编排了大量的辅助教学的文字的图片。它们穿插于正文之间,形式多种多样,内容也丰富多彩。在思想政治课的教学过程中,恰当地运用辅助文,既有利于激发学生的学习兴趣,又能加深学生对正文的理解和掌握。现结合本人在初三思想政治的教学实践,谈一谈辅助文的运用。一、导入新课引人入胜在讲"封建专制的统治罗网"时,我将文中关于"元春省亲"的这段辅助文,设计为新课导入。上课伊始,我问同学们,是否看过《红楼梦》,稍微停顿后,我接着说,《红楼梦》中有这样一个情节,贾家太太作为皇妃的长女,元宵节回家省亲,当她驾临贾府时,全家人跪在门口迎侯,连白发苍苍的老祖母也不例外,是什么让他们置血缘关系而不顾,长辈反给晚辈下跪呢?那是由于封建社会的等级制度,也正是这种封建等级制度,反映出了封建国家的统治特点。今天,我们就在了解封建剥削的基础上,了解地主阶级又是怎样进行封建统治的。这样一来,不仅自然地将学生引向了新知识的学习,而且激起学生强烈的求知欲,使学生迅速将无意注意转变为有意注意,在短时间内进入最佳状态。整节课,学生都处于积极、主动的学习状态。
