摘要
课堂是实施创新教学的主渠道。如何在数学教学中培养学生的创造能力呢?要培养学生的创造能力,就应从问题的多解性、多变性、隐含性、内蕴性、拓展性、等价性等诸方面付出努力,把学生的好奇心转化为求知欲,转化为学生学的内在需要。一、努力创设民主和谐的课堂气氛我国著名的教育家陶行知先生明确提出:"创造力最能发挥的条件是民主,在民主动员号召下,每一个人之创造都得到机会出头,每一个人的创造力都充分解放出来。"在教学中教师必须注重创设民主的环境,鼓励学生自由大胆地发言,提出问题;师生之间、学生之间平等地对问题展开讨论;不因回答问题的对错取人。总之,要营造浓厚的民主平等的探索气氛,使学生在民主、平等、和谐的氛围中进行创造性的学习。二、运用发散思维提出开放性问题培养学生思维的广阔性 1.发散与集中教学策略,要求教师提出开放性问题,让学生发散思维,得出各种解答方法,通过比较选优,找到最佳答案。例如,在教学24+38时,我让学生自己想口算方法,学生共想出以下几种方法:(1)20+30=50,
