摘要
语文是一门有利于培养学生创造性思维的学科,而学生一旦处于主动探索状态,必定会爆发出无限的创造性火花。语文教师应根据学生的年龄特点和教材内容,采用多种方法,激发学生的创造性思维,培养其创造能力。一、培养创造性兴趣夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐的光明的教学环境的主要途径之一。"教师要想方设法点然学生探求新知的思想火花,激发其创造兴趣。学生学习的主动性和创造性与教师思维的灵活性和丰富密切相关。因此教师的思维也应具有创造性,并以创造者身份投入到设置的课堂情境中去,为学生提供敢思维、善思维的创造性学习的良好环境。例如,在讲析王维的《送元二始安西》一课时,我首先让学生诵读几遍,并根据课文注释及文章诗题,理解诗句大概意思,然后让学生们绘出当时的环境:早晨细雨蒙蒙,客舍柳树在细雨的润湿下显得更加清新、亮丽。学生根据自己的理解,又绘出人物情状。接下来的一首《惠常春江晚景》,教师交代这是一首题画诗,学生在学习中充分调动了自己的积极性,
