浅析研究性学习的误区

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摘要研究性学习不等于科学研究;研究性学习不能代替接受性学习;研究性学习不等于课外活动,社会调查;写研究性论文不能简单拼凑,但对学生的论文又不宜要求过高,应该重过程;加深知识不等于研究性学习;开展研究性学习不等于多开一门课。

作者向燕玲李国成

机构地区杭州师范学院初等教育学院

出处《牡丹江教育学院学报》 2003年第2期28-29,共2页 Journal of Mudanjiang College of Education

关键词研究性学习科学研究误区

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牡丹江教育学院学报

2003年第2期

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