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浅谈课堂提问的“适度”原则被引量：1

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摘要课堂提问是常用的教学手段之一.随着教育改革的深入,越来越多的教师对课堂提问在认识上有所深化,在实践中有所创新.长期的教学实践使我们认识到,要使提问真正收到满意的效果,提问不仅要做到具有启发性、科学性、针对性和面向全体性,而且还要做到适时、适度.下面仅就提问如何才能"适度",谈一点粗浅的认识.

作者郭瑛章应成

机构地区四川省威远中学

出处《内江科技》 2004年第1期12-12,共1页

关键词课堂提问 “适度”原则难易程度教学手段

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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内江科技

2004年第1期

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