重视发挥幼儿教师的主体性

关于幼儿主体性发展与教育的研究方兴未艾,"让幼儿成为学习的主人","培养幼儿的主体性"等是报刊杂志最常见的字眼。人们在实施素质教育的过程中,较多地关注幼儿主体性问题,而与幼儿主体性发展息息相关的教师主体性的发挥却似乎被人遗忘。或许是人们受传统的教育观念的影响,认为教师的主体性是教师角色中自然具有的东西。但实际上,教师的主体性和幼儿的主体性一样,也很容易受外在的压抑。我们现在对教师的评价主要是通过教师的工作成绩,通过责任和义务的履行情况来进行。这种评价具有极强的社会功利性。