激发学习兴趣 提高化学教学质量

当前在课堂教学中存在的突出问题是许多教师把教学过程变成了僵硬地、教条地执行教学设计方案,教学最理想的进程是完成教学设计方案,教师期望的是学生按教案设计作出回答,教师的任务就是引导学生得出预定的答案,学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。这样的课堂教学,完全忽视了学生在学习过程中的实际反应,忽视了学生学习主体性的发挥,它使课堂教学变得机诫、沉闷和程式化。缺乏生气和乐趣。缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,必然会影晌教学目的的有效实现和学生的全面发展。关注人的全面发展。