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教师专业化的误区及其批判 被引量:12

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摘要 课程改革给教育界带来了对于"教师专业化"的挑战。我国目前存在着"工程化"驱动"专业化"、"消闲化"驱动"专业化"和"技术化"驱动"专业化"的几个误区,这几个误区都是"反专业化"的,是不可取的。
作者 钟启泉
出处 《长春教育学院学报》 2003年第3期5-10,共6页 Journal of Changchun Education Institute
  • 相关文献

同被引文献56

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引证文献12

二级引证文献21

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