焦虑感与英语听力测试方法交互作用——一项关于非英语专业大学生的调查

尽量减小被试特征与测试方法交互作用对语言测试行为的影响,是现代语言测试开发中的一项重要研究。本文通过问卷调查、描述性统计和定量分析,对大学非英语专业外语测试中的焦虑感和听力测试时间安排以及试题顺序安排现状做了调查和探讨,发现:(1)焦虑感是影响听力测试水平发挥的一项重要因素;(2)当前听力测试时间安排更能增强焦虑感;(3)考生很欢迎为减小测试中焦虑感而灵活地采用听力测试方法。文章在调查分析的基础上,对大学英语听力测试的改进提出了一些初步建议。