期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅析《春》中的钩连句
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《春》是著名的散文家朱自清的一篇优美的写景抒情散文。全文一共描绘了五幅图。其顺序是:第一幅春草图、第二幅春花图、第三幅春风图,第四幅春雨图,第五幅迎春图。这五幅图是怎么连成一个整体的呢?除了按“形散神聚”的特点(即以赞春这个“神”来串起这五幅图)来理解外,我们还可以从文中的钩连句所起的作用这方面来理解。下面,笔者就以文中的钩连句出现的形式和作用做一下分析。
作者
李启焕
机构地区
湖北
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2003年第15期29-29,共1页
关键词
抒情散文
朱自清
花图
浅析
草图
春风
理解
春雨
迎春
作用
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
袁琳洁.
《春》教学片断[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2002(9):17-17.
2
曾宪贵,曾丽萍.
要敢于突破教参文本[J]
.中学文科(教研论坛),2008(3):115-115.
3
罗玲.
打破常规 全面培养——《春》的课例介绍与阐释[J]
.中学语文教学,1999(6):26-27.
4
李飞.
图,你让我们学得更轻松[J]
.才智,2011,0(6):85-85.
5
荷花[J]
.新作文(小学低年级版),2011(4):30-30.
6
芦叶.
花开有序[J]
.新语文学习(教师),2009,0(1):100-100.
7
张曼琪.
冰花[J]
.小学阅读指南(高年级版),2006(11):34-35.
8
聂昌伟.
我不再有包袱了[J]
.福建教育,2016,0(40):36-36.
9
董一红.
《桂花雨》教学设计与品评[J]
.吉林教育,2008(32):89-89.
10
李志云.
《荷花》解读及教学建议[J]
.云南教育(小学教师),2009(12):30-31.
中学语文(大语文论坛)(下旬)
2003年 第15期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部