请还我自由
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1王克娟.繁花落尽见真淳 情境有效才生效——创设教学情境应注意的问题[J].甘肃教育,2010(14):34-34.
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2彭昌昌.写好读后感活用“四字诀”[J].中学课程辅导(上旬刊),2014(18):49-49.
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3陈燕.练习:在活动中生效[J].快乐阅读,2013(2):42-42.
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4崔远红.给学生一个吻[J].山东教育(小学刊),2010(1):38-38.
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5马保蓉.中学生物教学中应如何开展环境教育[J].甘肃教育,2006(10A):59-59. 被引量:1
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6杜陆伟.“质”而生力“疑”而生效——我对音乐课堂的四点“质疑”[J].新校园(阅读版),2016,0(1):65-65.
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7郑成东.活用“四字诀”写好读后感[J].软件(教育现代化)(电子版),2012,2(11):62-62.
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8贺生海.活用“四字诀”写好读后感[J].新校园(中旬刊),2014,0(8):242-242. 被引量:1
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9张开莲.写好读后感活用“四字诀”[J].新课程(教育学术),2009,0(11):145-145.
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10刘学理.写好读后感活用“四字诀”[J].科学教育,2010(3):71-72.
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