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以情疏导一例
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摘要
体育教学过程中出现偶发事件不可避免。偶发事件处理得好坏,不仅直接关系到教学效果的好坏,也体现教师的成熟与否。处理偶发事件的方法很多,但关键是要坚持以情以理来疏导。
作者
李武
机构地区
娄底市娄星区百亩中学
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
2003年第1期47-47,共1页
关键词
偶发事件
体育教学过程
教学效果
处理得好
情感因素
体育课
心理需求
教师
进行队列
罗森塔尔
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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