在语文教学中开发学生的创造力

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摘要以情境激发学生的创造欲望德国心理学家格式塔心理学化表人物苛勒认为,学习取决于整个情境结构的突然知觉,学习是知觉经验中原有结构的豁然改组或新结构的豁然形成。这一理论虽然带有严重的唯心主义和神秘主义的色彩,但它强调了整体环境对学习的作用,显然是有积极意义的。学生创造力的开发,离不开良好情境的创设。课堂教学中,教师大的胸怀,

作者张开伟

机构地区浏阳市第五中学

出处《湖南教育（上旬）（A）》 2003年第7期51-51,共1页

关键词语文教学格式塔心理学课堂教学情境结构唯心主义学生创造力德国心理学创造性思维情境的创设整体环境

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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