《斑羚飞渡》教学过程及点评
-
1史海涛,张洪溢,梁伟.生态教育是保护野生动物的最佳途径[J].生物学通报,2004,39(12):26-26. 被引量：2
-
2周国华.“语文性”回归:语文实践活动课之活力所在——对一堂语文实践活动课的比较与思考[J].湖南教育（语文教师）,2007(6):30-30.
-
3徐宏寿.这样的语文实践活动课应该休矣[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2006(5):90-91.
-
4刘桥仙.《跑进家来的松鼠》教学设计[J].课外语文（下）,2015,0(10):196-196.
-
5刘捷.保护野生动物人人有责[J].创新作文（小学5-6年级）,2002,0(Z1):101-102.
-
6孔祥兰.阅读要调动学生的情感体验——《斑羚飞渡》教学摭谈[J].湖北教育,2004(17):41-42.
-
7黄伟.对两节《斑羚飞渡》教学的点评[J].七彩语文（高中新语文学习）,2015(3):27-31.
-
8曹文进.《斑羚飞渡》教学摭谈[J].山西教育（管理版）,2002(1):42-42.
-
9杨勤长.《斑羚飞渡》教学后议课的两点思考[J].中华活页文选（教师）,2011(7):4-5.
-
10彭湘.让语文课堂绽放“生命芬芳”——以《斑羚飞渡》教学为例[J].湖南教育（中旬）（B）,2010(7):38-39.
;
