摘要
0 引言 随着高等院校教学改革的深入,提高教学质量,培养合格人才成为大家关注的重点,课堂是教师授课的主战场,课堂教学效果的好坏不但直接影响学生听课的情绪,而且关系到是否能激发学生学习的积极性与主动性,从而达到教学目的,作为教师最关心的是课堂教学效果如何?有那些不足?这门课程这一阶段的反映如何?效果如何?有了这些反馈信息,教师就可以针对问题改进教学,从而改善教学质量,提高教学水平,作为教务管理人员一旦了解了这些课堂教学的反馈信息,就可以掌握教学进度和教师课堂授课情况。
出处
《医学争鸣》
CAS
北大核心
2002年第S1期99-100,共2页
Negative