“研究性学习”在进行

孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”道出了学习的最佳境界。而“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域,能有效改变传统的学习方式过分突出接受和掌握、冷落和贬低发现与探究的情况,实现从“知”到“乐”的大跨越,因此,它首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,被公认为我国当前课程改革的一大亮点。基于此,我县各中小学积极展开了研究性学习的探索。一、课题准备——引发“我要做”的激情 1.进入问题情境开设专题讲座、组织参观访问等,让学生明确研究性学习的本质特征、内容及作用。如介绍国内外研究性课程的实践:美国的劳伦斯中学。