当前语文课堂教学的根本缺陷与矫治

当前语文课堂教学实践中存在两种典型现象:过度教育和反教育。过度教育片面强调学生的可塑性,把一些不利于学生发展的内容强加于学生,在教学过程中漠视学生的主动性,无视学生的主观体验。片面强调知识的系统性、完整性;片面强调学生外部的、简单的、可测量的素质构成,忽视内在的、复杂的、难以测量的对所认识内容的深层体验,把学生当作知识的容器,使本来诗意的、审美的。