多元化:儿童角色理论发展的新方向

在传统的教育中,儿童多被看成是一个没有能力的、不成熟的、成长中的个体,随着学前教育研究的深入,教育观、儿童观已经发生了深刻的转变,儿童角色的定位也发生了变化,越来越多的教育工作者认识到。