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趣味教学在幼儿教学教育中的运用
被引量:
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摘要
“数”是从现实物质世界中抽象出来的知识,它的抽象性使幼儿数学教育易陷于枯燥化、模式化。幼儿大多不喜欢学习数学。然而,幼儿期是人生智力发展的关键时期。
作者
陈缅菲
出处
《教育导刊(下半月)》
2002年第11期24-25,共2页
Journal of Educational Development
关键词
幼儿园教师
学习数学
数学知识
幼儿数学教育
启蒙教育
智力发展
数学活动
数学启蒙
几何图形
兴趣
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
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教育导刊(下半月)
2002年 第11期
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