指导低年级学生写日记应注意的几个问题

写日记,对学生来讲,是一种很好的写作训练方法。所以,许多教师从低年级开始,就指导学生写日记,以此提高学生的写作能力和水平。但由于低年级学生词汇掌握量少,组织句子表情答意才刚刚起步,又没有经过篇章结构的训练,因此,教师往往不易把握。处理不好,不但达不到预期的效果,甚至适得其反,影响了学生今后的写作发展。