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操作在数学教学中的应用
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摘要
我国现行《大纲》明确指出:学生在学习中要加强操作和时间活动,以利于学生在理解中掌握数学知识,防止死记硬背。操作属于学生动作技能的范畴,动作技能是智力技能形成的最初依据。通过操作激发学生的求知欲和好奇心使学生更好地掌握数学概念、原理、计算方法等。
作者
叶建华
机构地区
苏州工业园区娄葑实验小学
出处
《苏州教育学院学报》
2002年第S1期49-50,共2页
Journal of Suzhou College of Education
关键词
数学教学
数学概念
计算方法
动作技能
红三角
应用题
三角形
思维能力
计算能力
动手操作
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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