激发兴趣,不断激励

初中英语教学中,学生两极分化现象成了教师在教学中普遍感到头痛的问题,好学生学英语越学越有趣,后进生学英语越学越畏惧,许多英语老师怀着强烈的责任心,想方设法辅导那些后进生,然而大多数收效甚微。原因何在?笔者认为,要使后进生改变落后状态,老师应该象中医诊疗一样,采用“标本兼治”的综合治疗方法。