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激发兴趣,不断激励
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摘要
初中英语教学中,学生两极分化现象成了教师在教学中普遍感到头痛的问题,好学生学英语越学越有趣,后进生学英语越学越畏惧,许多英语老师怀着强烈的责任心,想方设法辅导那些后进生,然而大多数收效甚微。原因何在?笔者认为,要使后进生改变落后状态,老师应该象中医诊疗一样,采用“标本兼治”的综合治疗方法。
作者
李克英
机构地区
吴中区迎春中学
出处
《苏州教育学院学报》
2002年第S1期66-67,共2页
Journal of Suzhou College of Education
关键词
后进生
激发兴趣
英语学习活动
学英语
教学过程
初中英语
英语教学
综合治疗方法
教师
心理障碍
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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苏州教育学院学报
2002年 第S1期
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