“1”的概念来自“1”的实物

我们时常看到宝宝伸出自己的手指头 “数” 算着什么,嘴里念叨1、2、3、4、5、6、7 其实这并不是真正的计数。他可能只是由记忆背诵出数的排列,并没有经过真正的思考和数算,不具有数的实际意义。而真正的计数是,能够理解“1”指的是一件物品,“2”指的是两件物品……依此类推。孩子学习计数要经过一个心理发展过程,一个缓慢的数的概念的建构过程。因此,妈妈应学会利用身边的“教具”,系统地对孩子进行算术指导。